周祝瑛-愛在紐西蘭：優質創新中小學

Ch10. 沒有教科書的英文課 

在國內教學，我們常常把課本看得非常重要。因為有書本，老師可以按照上面的進度來教，學生按照課本的進度預習、學習和複習。因此上課有課本，似乎是天經地義的事情

可是在國外情形卻很不同。筆者就曾經旁聽一所中學的英文老師授課情形。記得那一次上課主題為「如何以不同的方式進行語言表達」，在課堂中，看到老師將班上分成不同的小組。老師透過「蝙蝠俠」電影來介紹鏡頭拍攝，如：遠距離、近距離、音效、台詞，以及演員的面部表情和動畫等，將這些課程的主題結合在一起。看到這樣的英文課，讓自小即為影迷的筆者，茅塞頓開、恍然大悟，原來人類的語言表達有如此多種類，且經常在週遭中發生。

下課後與老師討論時，很自然詢問老師課本英文哪裡？那位老師雙手一攤地對我說：「我們這並沒有什麼標準的英文教科書，只有課程綱要；根據課程綱要，我們英文科老師每週下課之後，總會有兩三次聚在一起研發教材。」接著他領著我進他們英文科的辦公室，指著牆壁上幾十本與英文有關的教材、故事書等說：「我們的教材就來自牆上陳列的這些書。每一學期開學之前都會先舉辦英文科教學研討會，選擇適合年級的內容教導。」由於課程是由老師自己規劃，老師之間常有「協同教學」的情況，搭配活動上面也比較有彈性。上課老師是根據主題而來，再搭配講義及活動進行教學，所以每一個老師桌上幾乎看不到一本英文課本，反倒是很多類似講義的教材彙整。

如此看來，不就是我們國內目前正在推動的各校「協同教學」與「課程統整」嗎？誰說上課一定要照課本呢？